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【教育語錄】學習共同體
2012
05
09
04:52
「佐藤學結合教育現場的觀察和教育發展理論,他大聲呼籲:降低期望、減少內容的『寬鬆學習』,不足以提升學生的能力和動機;而『能力分班』、『提早分流』的教室,以證明無助於『因材施教』」,被先進國家視為『過時的垃圾』。而『協同學習』,才是二十一世紀教育的新出路。 『孩子互相學習,可發揮的力量比老師指導多五倍以上,』他發現,沒有任何一位低成就的孩子因為老師的指導而克服問題。不論在哪間教室,孩子對有學習危機的同學,都表現出比老師更強的忍耐力和寬容。」 「老師的工作不再是怎樣把知識教給孩子,而是如何設計活...
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【教育語錄】不是教太多,而是方法錯誤
2012
04
09
13:26
「當免除基測,把考試箝制拿掉,孩子有機會真正去學時,我們更應該重視,在教學方法上,是不是真正看重孩子的學習歷程,相信每個孩子都是有可能學會的。 教改過程中,很多家長希望孩子快樂學習,要減輕孩子的學習壓力。但問題恐怕不是學習的內容太多,而是沒有找到適合孩子不同階段的學習方法。也許方法還給孩子了,你給他的東西還嫌太少呢!孩子這麼長時間在學校,老實說他真的可以學很多事情,可以有很多的操作與體驗,但這時段我們到底讓孩子幹什麼去了?就只是讓孩子坐在教室裡,聽著老師用不適當的方法教他,然後再告訴小孩說你不...
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【教育語錄】一個簡潔明確的教學目標
2012
02
08
04:59
「一個簡潔而明確的教學目標: 上課時看著學生的眼神,如果他們的眼睛亮起來,妳就是成功的老師; 如果每一雙眼睛都像死魚,黯然無光,那不是妳有問題就是教材有問題。 要教到學生眼睛可以亮起來,對老師是極費力的工作,和極大的挑戰。 它靠的是人格特質,老師的熱情,對學生多樣化心理的瞭解與想像,教師自己生命裡的感動,把知識恢復為可以感動人心的場景等能力。 這樣子教書,老師會得到很大的鼓舞:因為他真的進入了學生的心坎。」 ——前清大教授彭明輝 【延伸閱讀】 彭明輝教授部落格之〈國小...
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【教育語錄】基礎教育的目的
2011
12
23
05:38
「教育其實就兩件事: 第一,教學生基本知識,國民教育就是教每個國民都該會的事。 第二,在每個階段提供知識,足以支持下階段的學習。 國中小教育能教的本來就有限,也不應增加學生額外負擔。 我們必須承認社會需要的能力遠超過學校能給的, 所以老師只要把最基本的教給孩子, 然後就隨緣隨機、隨時觸發他的學習動機。 教育的目的應該是為了學習動機——如何打動一個人,讓他發願想要去追求知識、去學習,因而激發他所有的能力。 你不可能培養孩子讓他更聰明, 但你能做的就是教學生基本知識,不妨...
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【教育語錄】以尊重與信任化解歧異
2011
07
16
04:35
專業諮商心理師曹中瑋在《張老師月刊》2011年6月號發表一篇名為〈以尊重與信任,化解人們的歧異〉一文, 裡頭舉了一個女兒學校舉辦班際說故事比賽的例子, 我非常喜歡並欣賞曹中瑋女兒的導師的做法, 很值得學習: 「女兒學校舉辦班際說故事比賽。我的經驗,通常是由各班導師選出最優秀的一位小朋友代表參加,尤其是低年級的班級。但女兒的老師挺另類的,她宣布要先舉行班內的比賽,所有想代表出賽的小朋友,都可以準備自己要講的故事,週六班會時(那時尚未週休二日)一一上台講故事,再由全班投票,評選出代表者。 (中略)...
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【書摘】《教育應該不一樣》(嚴長壽)
2011
06
09
04:27
作者/嚴長壽 出版/天下文化;2011年4月28日第一版第一次印行 【書摘】 老師最重要的工作,是幫助學生挖掘、找到他們自身的天賦,看出每個學生的獨一無二,不是用填鴨式教育,教出一模一樣的「模範生」。 一位真正的好老師,他真的不必什麼都最棒,也不用什麼都知道,但是他要能鼓勵學生、幫助學生找到最棒的解答,這才是真正的「解惑」! 什麼是創意?表演工作坊創辦人賴聲川說:「創意,就是問問題的能力。」 一個好的問題,往往不會有標準答案,但會有一段探索答案的過程。老師在這個解答的過程中,應該扮演的角色,是陪著學生一起冒險,找尋如寶藏般珍貴的答案。 身為老師,不必做分數的奴隸,而要思考如何激起學生渴望知識、追求知識的慾望,幫助他們找到自己的興趣、天賦,這才是身為老師最重要的使命!這種「啟發式教...
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【教育語錄】當老師的理由
2011
05
05
04:36
「我當老師是因為我喜歡每年九月都可以重新開始一次。 …… 我喜歡某個孩子開始哼歌後,其他人也陸續加入的氣氛。 我喜歡聽他們在默讀時間,看到有趣文字時發出的咯咯笑聲。 我喜歡情人節期間發給他們上面有字的心形糖果,然後看著他們拿到上面寫著『抱我』糖果時尖叫的樣子。 …… 我為什麼教書?請問你去哪裡上班,會有好幾百個小人兒在你下班時,從校車裡探出身來尖聲向你道再見? 可是我當老師的最主要理由是:我喜歡在他們還沒有聽過或想過之前,成為第一個把生字...
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【教育語錄】我教他們這些了嗎?
2011
05
02
05:40
「我知道他們夏天時會把乘法忘光, 明年 老師還得重新教他們一次。我知道他們會忘記副詞和形容詞有什麼不同;他們會忘掉spaghetti(義大利麵)怎麼拼,也不會記得清教徒是什麼時候駕船抵達美洲大陸的。 可是,我教過他們,寧可老實跟我說他們昨晚沒寫作業也不要說謊嗎? 我教過他們,與其跟某人說他不能一起玩,不如把他拉進來,大家一起玩嗎? 我教過他們,如果只有兩枝紅色簽字筆,而每個人都想用紅筆時,如何四人一組合作進行嗎? 我教過他們,在走廊從某人身邊經過時怎麼向他們道『早安』,而在離開教室時怎麼說『再...
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【小書摘】《To a very special TEACHER》
2011
04
04
06:20
【小書摘】
When every detail of what you taught has been forgotten, a touch of your enthusiasm, encouragement and kindness will remain.
You made us feel it is perfectly all right to be ordinary—because ordinary people aren’t...
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【有感】與時俱進.老師一定要做的四個轉型
2011
03
15
16:30
在育嬰留職停薪三年半後,去年二月返回國中教育現場的我,頓時覺得自己一下子落入到跟不上時代的「中古」老師!驚呼請假的這幾年教學環境改變如是迅速,尤其是電子媒介儼然成為教學上的一大利器,而我卻仍在傳統板書教學上打轉,沒聽過更甭說用過電子白板,就連power point也只會做最陽春型。和新進的年輕老師相比,感覺到自己身為教師的資訊配備明顯不足,資訊力的提升是我現今努力的方向之一! 而想成為一個與時俱進的新世代教師,除了資訊力的培養外,如何讓自己轉型、升級,成為二十一世紀的好老...
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